Sesión 1 12-enero-2019 Las TIC en el aula

Las Tic en el Aula

Al abordar el tema de tecnología educativa, es conveniente aclarar que la educación, como toda actividad humana, ha estado ligada desde sus orígenes a la tecnología, y no es algo exclusivo de épocas recientes, como se podría llegar a pensar. Basta con analizar el concepto de tecnología para que esto nos quede claro.

Tecnología es, entonces, todo aquello creado por el hombre con el fin de mejorar su vida y facilitar las tareas. Es así como vemos que la pedagogía se ha servido de herramientas como los libros, gracias a la invención del papel en el año 105 y más adelante con la de la imprenta en 1450, pizarras de tiza desde el siglo XVIII, el lápiz de grafito, inventado en 1792, por mencionar algunos.

Pero sin duda el análisis que nos compete en esta ocasión es el uso de las llamadas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación o para ser más específicos, las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), que no son otra cosa sino la orientación de las TIC hacia propósitos formativos, tanto para el estudiante como para el docente, buscando aprender más y mejor.

Para entrar más en contexto, cuando hablamos de TACs, nos estamos refiriendo tanto a elementos de hardware de uso personal (computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes), uso en el aula (proyectores, pizarrones interactivos, pantallas smarTV, sistemas de videoconferencias) y uso en laboratorio (simuladores, sistemas de realidad virtual, geo localizadores, impresoras 3D), así como elementos de software, como los sistemas instalados y las llamadas App.

Al ser las TAC un nuevo enfoque de las TIC, heredan de ellas prácticamente todas sus bondades, y al analizar su empleo en el ámbito pedagógico, podemos observar una serie de ventajas comparadas con entornos en donde no se aplican, como podrían ser:

1.              El poder acceder o incluso diseñar insumos didácticos alternativos y novedosos que pueden estimular más al estudiante.

2.              Favorecer el trabajo en equipo al tener estos dispositivos la capacidad de comunicarse entre ellos a pesar de la distancia de manera síncrona y asíncrona.

3.              Favorecer el trabajo autodidacta, ya que, gracias a las aplicaciones, los niños pueden aprender por sí mismo, desarrollar habilidades de búsqueda, y no limitarse a tan solo lo visto en clase.

4.              Favorecer la enseñanza personalizada, la cual, de la manera tradicional, en grupos números, es complicado para el docente, pues todos tienen el mismo material (libros) pese a tener distintos estilos de aprendizaje.

5.              Favorece la armonía al amenizar las clases al ser éstas más ilustrativas evitando el desinterés y descontrol del grupo.

6.              Ayuda con el aprendizaje basado en problemas al brindar las aplicaciones más versatilidad y diferentes formas de resolver los problemas planteados.

7.              Mayor comunicación entre docente y alumnos, al tener muchos más canales para ello, incluso con los estudiantes que normalmente son introvertidos o tímidos y es más complicado una conversación oral.

8.              Facilita la evaluación de los estudiantes pues genera productos tangibles y evidencias de aprendizaje, que pueden ser evaluadas inmediatamente.

9.              Simulaciones que les permite a los alumnos acceder nuevos contextos y realidades.

10.          Cargar con menos peso al sustituir los libros impresos por versiones digitales y los cuadernos por aplicaciones, lo cual podría reducir los problemas de espaldas de los niños.

Por solo nombrar algunas.

Pero como prácticamente todo en esta vida, así como hay un lado positivo, también lo hay negativo, y entre las desventajas del uso de las TAC podemos encontrar:

1.       El costo de inversión, que normalmente es mucho mayor al de las herramientas y materiales tradicionales.

2.       Se remarca la desigualdad social, es decir, la brecha digital nos separa, ya que no todos los sectores de la sociedad tienen acceso a estas tecnologías y no existe una cobertura de internet al 100 en nuestro país.

3.       Se requiere de aprendizajes nuevos y habilidades tanto para por parte del docente como de los alumnos, lo cual implica invertir más tiempo, esfuerzo y disposición.

4.       Se requiere de un mantenimiento, el cual implica costos, el que exista proveedores de estos servicios.

5.       Se requiere de un cuidado y acciones preventivas que no siempre se está dispuesto a llevar acabo.

6.       Estas tecnologías dependen normalmente de la electricidad y al faltar ésta, muchas veces la clase que se había planeado no se puede llevar acabo.

7.       Son una gran fuente de distracción

8.       Pueden generar dependencia o hasta adicción.

9.       Dan acceso a información equivocada, poco confiable o incluso tópicos que el alumno aún no puede asimilar.

10.   La seguridad de los niños y jóvenes está expuesta en las redes sociales.

11.   Se puede viciar su uso haciendo que el docente las use para entretener a los estudiantes, como si fuese una niñera digital.

12.   Posibles daños en la vista por el uso inadecuado o excesivo.

13.   El docente requiere invertir mayor tiempo para diseñar materiales didácticos.

Una vez más, por mencionar algunas.

Conclusión y opinión personal

Esto nos hace cuestionarnos el adoptarlas o no. El si realmente estamos preparados para ellas. Este tema se abordó en la clase, y algunos compañeros comentaron que todas las innovaciones han llegado a sociedades que no estaban preparadas para ello y claro, eso ha representado cambios deseados y no en varios ámbitos. Pero finalmente, estas tecnologías ya forman parte de la vida cotidiana de la mayoría de las personas y no podemos hacernos a un lado, y una de nuestros compromisos como docentes es adaptarnos y actualizarnos y ayudar a formar en nuestros alumnos esa capacidad de adaptación en esta selección natural social, donde queremos que ellos sean de los más fuertes, y que no solo sobrevivan, sino se desarrollen al máximo de sus capacidades.

Entonces el análisis de las desventajas, no son para decir NO a las TAC, sino como una especie de ley de Murphy, en la que debemos prestar especial atención para evitar que estas herramientas se vuelvan en nuestra contra.

Pues en cuanto a los que se refiere al asunto de distractores y exposición a información inadecuada, no olvidemos que nosotros no solo somos informativos, si no también formativos, y la transmisión de valores a nuestros alumnos, no es ajena a nuestra función.

Exigen de nosotros los docentes, mayor compromiso y disposición, pero tal vez, si lo vemos en retrospectiva, esto ha sido la cronología de la pedagogía, ante los avances tecnológicos que, en la mayor parte de la historia humana, no ha dejado de avanzar.

En conclusión, no les temamos, pero tampoco las subestimemos, aprovechémoslas en su justa medida y posibilidad para lograr nuestro objetivo: alumnos que aprendan a aprender y a servir a su sociedad.

El siguiente vídeo es una gran conclusión